Aplicación de la investigación accion, acción participativa

INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo trata de comprender y aplicar los fundamentos conceptuales que tiene la investigación, en especial la de la acción- y acción participativa, dos metodologías desde el modelo critico-social.

Lo anterior se aplica a niños con edades que oscilan entre los 5 y 6 años de nivel preescolar. Ellos utilizaran herramientas de información implícita para la recolección de datos y posteriormente, realizar un análisis en base a esto, con la metodología de la investigación acción y acción-participativa, donde el docente genera en el niño un espíritu crítico e investigativo haciéndolo de manera dinámica y motivante, logrando así que ellos desarrollen aprendizajes significativos…

Colocando en práctica lo anterior Se explicará el proceso de la germinación y posteriormente, los niños observaran paso a paso la evolución de esta durante dos semanas; sacaran las conclusiones del proceso teniendo en cuéntala recolección de datos y todas las etapas de la investigación.

JUSTIFICACIÓN

Se considera que el proceso de INVESTIGACION ACCIÓN- PARTICIPATIVA, es uno de los tipos de investigación del cual los docentes por lo regular lo ponen en práctica de forma empírica pero se hace necesario que algunos educadores se concienticen y generen procesos de aprendizaje más significativos de manera que lleven a los estudiantes a profundizar en el conocimiento científico y a que ellos a la vez fortalezcan su espíritu crítico e investigativo.

La realización de este trabajo ayuda al educador a reactivar su quehacer pedagógico y a proponerse retos o desafíos que lo estimulen a transformar no solo puntos de vista acerca de los saberes sino a formular estrategias innovadoras y creativas que coadyuven en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

OBJETIVOS

· -Aplicar la investigación acción, acción-participativa en el aula de clase comprendiendo fundamentos conceptuales que sustentan la metodología de investigación acción, acción-participativa.

· -Conocer algunas herramientas que pueden ser de utilidad para la recolección y análisis de información en la metodología de la investigación acción, acción-participativa

ACTIVIDAD

o Observación de lámina

o Dramatización de poesía “semillita” (anexo)

o Realización de experimento “La germinación”

o Se dialogo con los niños sobre la observación de la lámina (la germinación) se hace una lluvia de ideas. Luego se dramatiza la poesía. Se hacen preguntas de comprensión sobre lo que se expresa en la poesía.

o Finalmente se invita a los alumnos a realizar el experimento con los materiales. (Previamente pedidos) como son:

ü -2 frascos vacios de compota (vidrio)

ü -granos de frijoles

ü -granos de maíz

ü -agua

ü -sol

PROCEDIMIENTO

Se coloca en ambos frascos agua, luego se le colocan en la boca suficiente algodón se hunden ligeramente hasta humedecerse en el agua, luego se depositan los granos de maíz en un frasco y de frijol en el otro; se colocan en un lugar fresco donde haya luz, los niños diariamente observaran y anotaran por medio de dibujos el desarrollo diario del proceso de crecimiento de estas plantas , con sus palabras hablaran sobre las diferencias que se presentan en el desarrollo de cada etapa de la germinación; después de dos semanas los niños realizaran una exposición donde explican el proceso de las germinación y las diferencias entre la plantica de maíz y la de frijol.

En el momento que tomamos los elementos para realizar el experimento de la germinación estamos realizando investigación acción, participativa, pues los niños comienzan ese proceso de indagar y experimentar, por medio de acciones concretas que los conllevan a formularse interrogantes y que con el paso del tiempo y la observación directa pueden poco a poco ir despejando todo ese mar de inquietudes, y a medida que realizan sus anotaciones con dibujos y respuestas están desarrollando un proyecto investigativo en forma directa, lo cual los estimula a ser personas muy inquietas que en un futuro pueden crear grandes inventos ,ya que no se conformaran solo con lo que esta ante ellos, si no podrán aportar grandes ideas para el desarrollo de la sociedad.

Momento 1:Los niños observaron que la semillita de maíz empezó a brotar a los 3 días . y la de frijol a los 4 días. Se comentó la diferencia y apariencia de ambas. Momento 2 La semillita de maíz empezó a salir una hojita pegada al grano . la de frijol solo se le observó una mínimo parte de la hojita. Esto ocurrió el quinto día. Momento 3 La semillita de Maíz que se observó un tallo aproximadamente 2 cms con . hojitas y las semillas de frijoles también tenían su tallo pero más . pequeña. Momento 4 A los 8 días ya la plantica de maíz y de frijol, se ven más espigadas y con tallos mucho mas fuertes Momento 5: A los 12 dias los niños comentaron el crecimiento de las planticas en su totalidad y fueron tansplantadas a un sitio adecuado

TABULACIÓN DE DATOS

CONCLUSIÓN

Los niños concluyeron lo siguiente:

-Que la germinación de los

granos de maíz es más rápida que la del frijol

-Se valoró el proceso del nacimiento de una planta y la importancia que tiene para la naturaleza, para el hombre y el medio ambiente

-Se observó que el trabajo en equipo fortaleció el compañerismo y los aportes de los niños fueron muy valiosos.

POESIA

Semillita, semillita,
que en la tierra se cayó
y dormidita, dormidita
en seguida se quedó.

¿Dónde está la dormilona?
un pequeño preguntó
y las nubes respondieron:
Una planta ya nació.

Semillita, semillita,
que recibiste calor
para dar una plantita,
muchas hojas y una flor.
H.G

Bibliografía:

http://www.google.com/

http://www.bebesangelitos.com/juegosinfantiles/poesiasinfantiles.php

FOLKLOR DEMOSÓFICO

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo, tiene que ver con el folclor demosofico o material, en el se estudia la ubicación geográfica y relieve de una región: a si mismo las artesanías, mitos y tradiciones, medicinas, vivienda, alimentos .bebidas y características culturales de determinada región.

En este caso se tratara la región Caribe en donde se plasmara el folklore demosofico con el objetivo de rescatar todas esas costumbres y tradiciones propias de esta.

En la región Caribe encontramos gran variedad costumbres que permite expresar de diferentes manera los pensamientos acciones en forma espontanea y muy alegre propia de esta región

JUSTIFICACIÓN

Es importante que los docentes de las diferentes aéreas valoren el folclor demosófico y lo pongan en práctica en s sitios de trabajo; con el objeto de rescatar la cultura de la región y hacer lúdicas las diferentes actividades. De esta forma se está reforzando el acervo, cultural, regional y ahondar en el sentido de pertenencia a acorde con determinado contexto.

Utilizando el folclor demosófico, se pueden realizar en forma lúdica actividades que complementen nuestro quehacer pedagógico, motivando a los estudiantes a participar activamente y en forma amena, apropiándose de su folclor en forma divertida siendo este un aprendizaje significativo en dicho proceso.

FOLKLORE DEMOSÓFICO

El folklore demosófico encierra todos los aspectos de la cultura de un pueblo (vivienda, alimentación, artesanías, mitos, leyendas, medicinas, supersticiones, vestuario, agüeros).

El folklore demosófico se llama también folclor material y en él se estudia la ubicación geográfica y relieve de la región.

En nuestra Costa Caribe el folklor demosófico en cuanto a la vivienda encontramos que son muy coloridas, con buena ventilación y luz natural; Estas viviendas en los pueblos están hechas con techos de paja y paredes de monñinga (estiércol de vaca y bahareque) ya en las ciudades observamos más arquitectura, muy moderna con fachadas llamativas.

En cuanto a las artesanías de esta región se destaca el sombrero volteado y las mochilas tejidas con diseños indígenas. Especialmente en Tuchin córdoba; las hamacas chinchorros y vestidos estilo mantas guajiras bordados y adornos con tejidos en telas de hilo y de algodón son representativos de esta región.; También encontramos artículos decorativos como poporos, cuadros, cerámicas en barro, arcilla y madera de la región de córdoba elaboradas por indígenas y artesanos. San Jacinto Bolívar se caracteriza por trabajar la madera en forma artesanal al igual que mochilas, hamacas, instrumentos, musical típicos.

En cuanto a la parte gastronómica o bromatología tenemos gran variedad de platos típicos como: ;el bollo de mazorca , plátano ,yuca, mazorca asada y sancochada ,arroz con coco, de liza, de frijolito, de mariscos, pescado frito y guisado, al cabrito, viuda de pescado, , sancocho(gallina, pescado, mondongo, trifásico), fritangas (chicharrón, arepa con huevo, morcilla, tripitas, carimañola, patacón, papas rellenas, empanadas, buñuelos de frijol), suero coctel de mariscos, pasteles(pollo y/o cerdo de gallina criolla), queso, motes(queso, fríjol), viuda de carne salada, butifarra, chicha de maíz, de arroz ,mazamorra de maíz.

Dentro de los postres y dulces encontramos: alegría, enyucado, de leche y, de diversas frutas, caballito de papaya, melcochas, cocadas, cubanos, ajonjolí, de guandú

También se da los diferentes festivales como son: el festival del frito, pastel, dulce, comida del mar, mango, ciruela y del ñame. Dentro de estos festivales se celebra el festival de la hamaca grande, del burro(san Antero) del porro (san Pelayo) , chicha maya guajira, vallenato Francisco el hombre (Valledupar)20 de febrero fiesta de corralejas en Sincelejo, fiesta del pescador (boquilla, punta canoa, e islas), feria ganadera en montería, 11 de , noviembre en Cartagena, Ángeles somos. Carnaval de Barranquilla, Fiestas del mar en Santa Marta, Reinado del carbón y sal en la guajira; al igual que las fiestas religiosa y patronales como: virgen del Carmen, de la candelaria, del Cristo de la inspiración, san Roque, la concepción especial mente en barranquilla, Semana Santa en Mompóx y Ciénaga de Oro etc.

Entre los mitos y leyendas de la región Caribe encontramos: la llorona, la pata sola, el mohán, el hombre caimán, el caballo sin cabeza; en la ciudad de Cartagena algunas calles tienen nombres legendarios como: los siete infantes, tripita y media, tumba muerto.

Supersticiones: caminar debajo de una escalera, ver un gato negro, poner el bolso en el suelo, partir un espejo bajar el inodoro con la tapa levantada, significan mala suerte; ver una mariposa negra, canto del gallo, aullido del perro, soñar con caída de dientes o muelas, moscas o gusanos, canto de la lechuza .soñar con lanchas, flores, aguas negras. Matrimonio, aglomeración de personas significa muerte precisa, ponerse la ropa al revés y soñar con la fecha de un fallecido o cualquier número es de buena suerte.

Dentro de los refranes, Dicharachos y retahílas se pueden mencionar:

RETAHILAS

· Ángeles somos, del cielo venimos pidiendo limosna para nosotros mismos.

· Aguardiente y vino para Marcelino, aguardiente y ron para marcelon.

· No te rías, no te rías que la mochila esta vacía.

· No te late, no te late, saca el bollo del escaparate.

· Cao, cao un pedacito de pescao.

· Andate por Dios, andate por Dios, la tutumita para el arroz.

· Tintirilillo, Tintirilillo, cinco pesos para mi bolsillo.

· Esta casa es de arroz, donde vive el niño dios.

· Esta casa es de rosa donde viven todas las hermosas.

· Esta casa es de ají donde viven todas las cují.

REFRANES Y DICHARACHOS

· Cuando el rio suena porque piedras trae.

· El que nada tiene ,nada vale

· A Dios rogando y con el mazo dando

· Al mejor cazador se le va la liebre.

· El que mucho abarca poco aprieta.

· Más vale un pájaro en mano que cien volando.

· Ver para creer.

· Ponte cadena en pecho ancho, que no vale quien tuvo, si no quien tiene.

· Primero calvo que con trenza.

· Mas sabe el diablo por viejo que por diablo

· Cada oveja con su pareja.

· Lo que es igual para todos no es ventaja para nadie,

· Hijo de tigre sale pintao.

· Bolsa vacía no se para.

· Todo pescao tiene espina, el de la fama es el macabí.

· Ganar indulgencias con camándulas ajenas.

· El que nace para policía del cielo le cae el bolillo

En cuanto a la música se desatacan diferentes ritmos como: la gaita, la papayera, vallenato, cumbia, salsa, bullerengue, mapalé otros.

Refiriéndonos a la Parte medicinal: utilizan mucho las bebidas como la manzanilla, orégano, toronjil, sábila( aloe vera),llantén, paico, hierba santa, cola de caballo, matarratón, la salvia, hierbita de limón, ruda, eucalipto, romero, quina, zarzaparrilla, chingamochila ,valeriana, borraja, hierbabuena canela, concha de naranja; las cuales se utilizan para los nervios, males digestivos, nauseas dolores de cabeza, parásitos ,para el cabello, los riñones ,estados gripales entre otros malestares.

Expresiones semánticas: dentro de estas expresiones encontramos algunas muy populares como: corroncho (desconocimiento de las cosa ,de pueblo), champetuo ( extravagante, escandaloso,)bacano( bueno chévere),el vale (el amigo, el compinche), tronco de pea(borracho) vacile(estar en la honda ,en la moda), camello, chamba, (trabajo)rumba, espeluque, parranda(fiesta ,diversión,),repella(insulto, exhibición)Chacho (el que manda),guache(persona mal hablada ,desarreglada),vaca loca (meterse sin pensar en algo),pringacara(algo barato, popular).

Gimnasia Lúdica

ACTIVIDAD:

Jugando con los dígitos

TEMA: Afianzamiento de los dígitos

OBJETIVOS:

· Afianzar en los niños de nivel pre-escolar los dígitos del 1 al 9 a través del ejercicio físico y la recreación por medio de rondas y juegos

· Estimular en los niños el desarrollo psicomotriz, cognitivos socio-afectivo , biológico y espiritual mediante esta actividad.

JUSTIFICACIÓN:

Esta actividad es importante realizarla en los niños y niñas en el pre-escolar por qué se hace necesario que se retroalimente todo conocimiento en forma lúdica , pues es una manera atractiva de llamar la atención del infante donde participa y se divierte aprendiendo .

La realización de ejercicios y rondas desarrollan en los niños la motricidad, habilidades y destrezas propias de la edad, permitiendo así en el niño herramientas que estimulan su avance biológico, cognitivo, psicomotriz, socio-afectivo y espiritual, convirtiéndose este un aprendizaje significativo puesto que los niños tiene la oportunidad de experimentar y participar activamente en el proceso de enseñanza aprendizaje

DESARROLLO O METODOLOGÍA:

· En el aula se hace previamente una lluvia de ideas acerca del tema (dígitos del 1 al9)

· Luego se invita a los alumnos a sacar de una bolsa al azar los números uno por uno y los identificaran, posteriormente realizaran con bloques lógicos conjuntos de acuerdo a los números elegidos

· Se le da a los niños plastilina para que elaboren los números

· se invita a los niños a realizar el juego de los números el cual se realiza de la siguiente forma

· se entona la canción, que dice:

Uno me lo desayuno, dos me lo aprendo yo, tres caballito inglés, cuatro la pata del gato, cinco yo pego un brinco, seis los ojos del buey, siete mi barrilete, ocho rabito mocho, nueve mañana llueve...

· Se escogen nueve niños y a cada uno se leda un número, y cuando se entona la canción desfila el niño que tiene el número que se esta mencionado, luego se pegan los números en el pisos, se forman grupos de uno de dos de tres, hasta de nueve niños y cuando la profesora nombra el dígito entonando la canción los niños de ese grupo debe tocar rápidamente el número indicado y así hasta que se nombren todos los dígitos.

· Posteriormente se pasa al patio para jugara agua limonada:

Agua limonada vamos a tomar el que quede solo, solo quedara; grupos de: dos, de cuatro, de cinco etc.

· Finalmente se evalúa con preguntas.

RECURSOS: Cartulinas, plastilina, bloques lógicos ronda, humano.

¿Cuáles son los desafíos culturales y sociales que tienen los docentes frente a la educación?

Los docentes de hoy tenemos el desafió de facilitar los cambios que se dan en el contexto educativo, en donde se dan algunos fenómenos como la globalización, la revolución tecnológica, la multiculturalidad determinante en este proceso.
La educación ha ingresado a una era de globalización a gran velocidad transformando el conocimiento e integrándolo eficazmente a todo el proceso educativo, formando parte de la vida cotidiana, es por ello , que es importante contar con docente idóneos y bien capacitado que se perfilen hacia un cambio radical , que logren un equilibrio entre los avances científicos y la esencia del ser humano, pues somos responsable de las nuevas generaciones.
Para esto es indispensable que nos preparemos a conciencia, para afrontar en forma eficaz y oportuna todos los retos que se nos presenten, también es importante rescatar la jerarquía de valores como el respeto, la tolerancia, la honestidad entre otros, para equilibrar en forma exitosa todos los procesos.
La forma de vida actual que se nos presenta requiere tener mucha preparación para saber orientar a los jóvenes y niños sobre la exposición de los medios de comunicación , el computador , la internet , los videojuegos , celulares , la televisión entre otros , pues, estos , sí no tienen claro la forma correcta del uso adecuado de los medios pueden originar confusión en la jerarquía de valores.

El desafío para el maestro actual plantea cambios profundos que requieren de una visión analítica, crítica, reflexiva e investigativa convirtiéndose este en líder activo, participativo, capaz de transformar y trascender en el aula y la sociedad.
La utilización correcta de la tecnología acompañada del rescate de tradiciones , el respeto y la participación de la comunidad, son herramientas con la que el docente puede implementar planes y accione específicos encaminadas al mejoramiento del contexto, ejerciendo un papel transformador de la sociedad,

Actualmente se observa una gran desintegración familiar, posiblemente debido la falta de oportunidades , a la vida acelerada que se lleva hoy en día , a padres cada vez más jóvenes, a falta de políticas coherentes a la realidad y a todo este proceso de la globalización , esto trae como consecuencia que la educación quede relegada al último plano cometiéndose gravísimos errores con los niños y jóvenes , de allí que el docente , sea uno de los pilares fundamentales para levantar esta sociedad .
La labor docente juega un papel importante en la sociedad , ya que en estos momentos la desintegración de los hogares y la falta de preparación para afrontar los retos que hoy tenemos crea un camino para trascender a la comunidad , preparándola desde la educación , involucrándonos activamente ,generando estrategias innovadoras fortaleciendo la identidad de la persona

Estamos viviendo en la actualidad un proceso de trasformación social y cultural donde la pedagogía como agente innovador de aprendizaje juega un rol fundamental, mediante un ambiente cordial y solidario capaz de transformar la escuela en el camino propicio para el cambio, generando espacios donde los niños y jóvenes encuentren las condiciones propicias que los enamoren de la vida, que los estimulen a ser seres autónomo transformadores y capaces de convivir en paz y armonía en la sociedad.

Aplicaciòn de las tic en la escuela,en grupo

La educaciòn està pasando actualmente por un proceso de renovaciòn y evoluciòn ,en donde el docente juega un rol fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje para motivar a los estudiantes dia a dia al conocimiento, por medio de la investigaciòn, acciòn participativa.

La utilizaciòn de las tic es una herramienta fundamental para ir a la vanguardia con las nuevas polìticas educativas ,donde el docente es un emigrante digital pasivo , el cual debe adquirir nuevas estrategias metodologicas que motiven al estudiante que es nativo digital .

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Con el proceso de globalizaciòn que estamos viviendo en la actualidad se se hace necesario capacitarnos en el uso de las nuevas tecnologia y utilizarlas en el aula ,para asì de esta manera facilitar el proceso de aprendizaje;siendo este llamativo ,atractivo y divertido , pues asì estamos en sintonia permanete con la revoluciòn tecnològica y acorde a las necesidades del momento .